I percorsi per le scuole

I percorsi di Una biblioteca tutta per sé coinvolgono ragazze e ragazzi che frequentano diverse scuole superiori di Bologna e della Città Metropolitana e ruotano intorno a temi chiave quali le relazioni e l’educazione affettiva, il corpo, la prevenzione della violenza di genere e omo/lesbo/bi/transfobica. Tutti gli incontri partono dalla lettura e dal lavoro sui testi, e includono incontri con artistə, attività laboratoriali e la creazione collettiva di prodotti editoriali.

Il progetto prevede l’attivazione di differenti percorsi: in biblioteca o in classe, in orario scolastico o pomeridiano.

Tra gli argomenti affrontati nelle diverse edizioni di Una biblioteca tutta per sé rientrano:

Relazioni, affettività, sessualità Non esiste un unico modo di definire l’amore. A partire dalle riflessioni di teoriche e filosofe femministe e dalla lettura di romanzi che mettono in scena forme diverse di relazioni – sentimentali, sessuali, d’amicizia, familiari – si riflette sulle strade che si possono percorrere per uscire dallo stereotipo dell’amore romantico.

Punto di vista e autorappresentazione Come ci vediamo? Come ci vedono le altre persone? E cosa succede quando questi due sguardi si scontrano? Analizzando l’opera di artistə che hanno lavorato sull’autorappresentazione, sullo sguardo, sull’identità di genere come performance, si ragiona sulla percezione di sé e sui diversi ruoli che assumiamo nella vita quotidiana in relazione ai contesti che attraversiamo.

Corpi Per le arti visive, la fotografia e il fumetto il corpo è un campo di lavoro e di ricerca con un forte valore politico. Guardare le immagini da questa prospettiva è una porta d’ingresso per ragionare sul ruolo intimo, politico e sociale dei corpi, e di tutti i concetti a essi legati: il piacere, il desiderio, la sfera della sessualità e del consenso.

Violenza di genere, maschile e omo/lesbo/bi/transfobica 

Il progetto prevede anche un calendario di incontri in orario scolastico, sia per amplificare la risonanza del progetto che per raggiungere scuole e istituti che non avrebbero modo di aderire al FSL | Formazione Scuola-Lavoro in orario pomeridiano. Un programma di laboratori in classe e in biblioteca per riflettere e discutere insieme alle ragazze e ai ragazzi di identità e cambiamenti, confine tra amore e amicizia, relazioni, corpo, stereotipi e differenze di genere. Tutto questo attraverso il filtro delle storie, libri e fumetti ma anche film, serie tv, canzoni.

Nel corso di queste edizioni abbiamo collaborato con: CNA fo.er – sede di Bologna, I.I.S. Aldini Valeriani e Biblioteca scolastica Fuori Catalogo, I.I.S. Aldrovandi Rubbiani, I.I.S. Belluzzi Fioravanti, ECIPAR Bologna, isART Liceo Artistico Arcangeli, ’Liceo Copernico, Liceo Ginnasio Luigi Galvani, Liceo Laura Bassi, Liceo Steam International a Bologna; le scuole secondarie di primo grado di Castel d’Aiano, Gaggio Montano, Lizzano in Belvedere, Riola e Vergato.

A partire dalla quarta edizione il progetto si è esteso all’Appennino, coinvolgendo la Biblioteca Comunale di Vergato con un percorso parallelo dedicato alle scuole medie di Castel D’Aiano nel 2021/2022 e alle scuole medie di Vergato nel 2023/2024. La sesta edizione del progetto ha allargato la rete di scuole aderenti al progetto al territorio di Imola, collaborando con il Liceo “Alessandro da Imola”.

Una biblioteca tutta per sé 2025-26 è un progetto presentato da Hamelin, in collaborazione con il Settore Biblioteche e Welfare Culturale del Comune di Bologna, Orlando, Micce, Centro Documentazione Handicap – Cooperativa Accaparlanet, la rete Attraverso Lo Specchio, APS Arcigay Il Cassero, Movimento di Cooperazione Educativa, Comune di Vergato – Biblioteca Cultura Sport, CNA Fo. ER – sede di Bologna, I.I.S. Belluzzi – Fioravanti, Liceo Artistico Arcangeli e Liceo Laura Bassi, realizzato grazie al sostegno della Regione Emilia-Romagna per promuovere il rispetto per una cultura plurale delle diversità e della non discriminazione. Nell’ambito del Patto per la Lettura di Bologna.